A CHI È RIVOLTO (REQUISITI DI ISCRIZIONE)
Possono iscriversi:
– persone maggiorenni, lavoratrici/lavoratori, inoccupati o disoccupati, in possesso del titolo conclusivo del primo ciclo di istruzione (ex “licenza media”);
– persone che abbiano compiuto 16 anni, solo se dimostrano l’impossibilità a frequentare il corso diurno (in tal caso la domanda è sottoscritta anche da chi esercita la responsabilità genitoriale o dal tutore).
Per i cittadini stranieri è richiesta la regolarità del soggiorno e la documentazione utile a ricostruire il percorso scolastico svolto nel Paese d’origine o in Italia.

COME FUNZIONA IL CORSO SERALE: I “PERIODI”
Nel corso serale non si ragiona solo in termini di “prima, seconda, terza, quarta, quinta” come al diurno: il percorso è organizzato in tre “periodi didattici”, cioè in tre blocchi.

1° PERIODO
Corrisponde a 1° e 2° anno del liceo (prima + seconda). È il blocco di base: si consolidano le competenze fondamentali e i linguaggi artistici iniziali.

2° PERIODO
Corrisponde a 3° e 4° anno del liceo (terza + quarta). È il blocco di sviluppo: aumentano la progettualità, l’analisi storico-artistica e la pratica di laboratorio in modo più strutturato.

3° PERIODO
Corrisponde al 5° anno del liceo. È l’ultimo gradino: prepara al diploma e all’Esame di Stato.

Perché è utile questa struttura?
Perché al serale le persone non partono tutte dallo stesso punto: c’è chi ha già frequentato anni di scuola, chi ha interrotto, chi ha competenze e esperienze significative. All’inizio del percorso la scuola svolge accoglienza e orientamento e definisce un Patto Formativo Individuale: in base agli studi e alle competenze documentabili, possono essere riconosciuti crediti e si costruisce un percorso più “su misura”. In pratica: non si rifà ciò che è già stato fatto, quando è possibile certificare e riconoscere il pregresso.

COSA SI STUDIA (INDIRIZZO FIGURATIVO)
L’indirizzo Figurativo è centrato sui linguaggi e sulle tecniche della figurazione: disegno e rappresentazione, pittura, scultura e modellazione, lettura dell’opera e del contesto storico-artistico, progettazione e realizzazione di elaborati. Il laboratorio è parte essenziale del percorso: si impara facendo, con metodo e con progressiva autonomia.

DURATA DEL PERCORSO
La durata dipende dal punto di ingresso e dagli eventuali crediti riconosciuti. Il riferimento generale è l’articolazione in 1° periodo, 2° periodo e 3° periodo (che corrispondono ai cinque anni del liceo raggruppati in tre blocchi). In fase di iscrizione la scuola fornisce indicazioni personalizzate in base alla situazione del candidato.

SEDE DEL CORSO
Le lezioni si terranno presso la sede Lisippo, Via Cupone – Manduria, in orario serale.

COME ISCRIVERSI
Le iscrizioni si presentano direttamente al Liceo “De Sanctis – Galilei”:
– consegna in segreteria, oppure
– invio via email, compilando il modulo scaricabile dal sito.

Modulo di iscrizione (PDF)

CONTATTI
Tel. 099 9711201 – 3760532157
Email: tapc11000a@istruzione.it
PEC: tapc11000a@pec.istruzione.it

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Avvio delle lezioni: 12 settembre 2025.
Termine delle lezioni: 09 giugno 2026.
Sospensione delle attività didattiche:
• 01 novembre 2025 Festività Nazionale.
• 08 dicembre 2025 Festività Nazionale.
• dal 21 dicembre 2025 al 06 gennaio 2026 Festività Natalizie (Delibera Giunta Regionale)
• 16 – 17-18 febbraio 2026 (Delibera Organi Collegiali).
• 12 marzo 2026 festa patronale,
• dal 02 aprile 2026 al 07 aprile 2026 Festività Pasquali (Delibera Giunta Regionale)
• 25 aprile 2026 Festività Nazionale
• 01 maggio 2026 Festività Nazionale.
• 02 maggio 2026 (Delibera Giunta Regionale).
• 01 giugno 2026 (Delibera Giunta Regionale).
• 02 giugno 2026 Festività Nazionale.

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Nella seconda fase della competizione le squadre partecipanti sono state chiamate a realizzare un’elaborazione statistica sul tema “Istruzione di qualità”, in linea con l’Obiettivo 4 dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile, e – per le classi III e IV – a collegarla con un ulteriore obiettivo a scelta tra i 17 previsti. La squadra del De Sanctis-Galilei ha conquistato il secondo posto, posizionandosi dopo l’ITT Michelangelo Buonarroti di Trento,con il progetto “Formazione impresa. Il ponte strategico per l’innovazione in Puglia e in Italia”, analizzando il legame virtuoso tra mondo della formazione e mondo del lavoro come chiave per la crescita del Paese.

“Questo riconoscimento è motivo di grande orgoglio per l’intera comunità scolastica”, ha dichiarato la Dirigente Scolastica, Prof.ssa Maria Maddalena Di Maglie – “Le Olimpiadi di Statistica sono un’occasione straordinaria per sviluppare nei nostri studenti il pensiero critico, la capacità di analisi e l’attenzione alle grandi sfide della contemporaneità. Essere tra le quattro scuole italiane selezionate per la fase europea significa che la nostra visione educativa, orientata all’innovazione e alla qualità, sta dando frutti concreti. Auguro ai nostri ragazzi di vivere con entusiasmo questa nuova avventura e di portare con orgoglio il nome della nostra scuola e della Puglia in Europa”.

La competizione proseguirà infatti con la fase europea, che vedrà sfidarsi le migliori squadre provenienti da oltre 20 Paesi europei. Un’esperienza di altissimo livello che consolida il ruolo del Liceo De Sanctis-Galilei come punto di riferimento per l’educazione statistica e civica a livello nazionale e internazionale.

Ancora una volta, il Liceo De Sanctis-Galilei di Manduria si dimostra ambasciatore del merito, dell’eccellenza formativa e della capacità dei giovani pugliesi di farsi spazio nel panorama nazional e internazionale.

Il racconto dei protagonisti: dalla Silicon Valley pugliese all’Europa

Il progetto premiato, intitolato “Formazione impresa”, nasce da un’idea ben precisa: indagare come il sistema dell’istruzione possa agire da motore per la crescita economica, con particolare attenzione al contesto pugliese. “Ci siamo accorti, studiando i dati regionali – raccontano gli studenti – che la Puglia, pur non avendo molte grandi imprese, ha un tessuto vivace di piccole aziende innovative. Questo ci ha portati a immaginare una sorta di ‘Silicon Valley pugliese’, dove istruzione e impresa si incontrano per generare innovazione”.

Il lavoro si è rivelato un’occasione preziosa di crescita anche sul piano umano. “Lavorare insieme ci ha aiutati a valorizzare i punti di forza di ciascuno, a confrontarci e ad ascoltarci. Alcune delle idee più forti del progetto non sarebbero mai nate se fossimo stati da soli. È stata una lezione bellissima su quanto il gruppo possa fare la differenza”.

Durante l’analisi dei dati, un risultato ha particolarmente colpito i ragazzi: la vitalità delle piccole imprese innovative, capaci di generare impatto economico nonostante la loro scala. “Un dato che ci ha sorpresi e motivati a raccontare un Sud diverso, in grado di rigenerarsi grazie alla formazione e alla creatività”.

Oltre ai numeri, però, resta il vissuto: “Abbiamo capito quanto la statistica possa essere uno strumento fondamentale per leggere il mondo e per cambiarlo. Ci portiamo dentro l’orgoglio di aver contribuito a una riflessione concreta e utile, e la consapevolezza che le competenze che stiamo sviluppando possono davvero fare la differenza”.

L’emozione per l’accesso alla fase europea è fortissima: “Essere selezionati per rappresentare l’Italia ci riempie di entusiasmo. Non vediamo l’ora di confrontarci con coetanei di altri Paesi e dimostrare che anche da Manduria si può parlare d’Europa con autorevolezza”.

“La notizia ci è arrivata inizialmente in via informale – racconta il Prof. Spagnolo –  I ragazzi erano al settimo cielo e non riuscivano a contenere la gioia e il desiderio di condividerla con tutti. Già negli ultimi due anni avevamo sfiorato il risultato, questa volta ce l’abbiamo fatta”.

Il lavoro di preparazione è stato intenso: “Abbiamo analizzato il rapporto tra istruzione e impresa, partendo dai dati nazionali e regionali. I ragazzi hanno elaborato una lettura innovativa, incrociando anche i risultati delle prove INVALSI per mostrare la correlazione tra qualità dell’istruzione e competitività economica”.

Secondo il docente la statistica è “quella parte della matematica che permette di capire il reale, di gestire la complessità e di analizzare un fenomeno multidimensionale come di fatto è lo Stato (da cui appunto la disciplina prende il nome) e la società. E una competizione come questa, che coniuga scienza e creatività, è il contesto ideale per farla amare agli studenti”.

Ora la sfida si sposta sul piano europeo. Il tema sarà la Generazione Z, e la prova consisterà in un video in lingua inglese di 2 minuti, accompagnato da un documento scritto. “Lavoreremo coinvolgendo le diverse competenze già attive nella nostra scuola – annuncia il Professore –  ad esempio per l’esposizione in lingua, il public speaking in generale e il video making. E poiché la giuria sarà composta per metà da statistici e per metà da esperti di comunicazione il nostro elaborato dovrà essere rigoroso dal punto di vista scientifico, ma anche molto coinvolgente sul piano comunicativo. Ci metteremo tutta la nostra energia, la nostra creatività e la nostra passione. Ci riusciremo? Faremo di tutto per meritare questo palcoscenico europeo”.

Con una squadra così motivata, competente e affiatata, il Liceo De Sanctis-Galilei di Manduria ha già ottenuto il suo più grande risultato. L’Europa sarà una bellissima avventura!

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MISSIONE 4: ISTRUZIONE E RICERCA

Componente 1 – Potenziamento dell’offerta dei servizi di istruzione: dagli asili nido alle Università – Investimento 1.4: Intervento straordinario finalizzato alla riduzione dei divari territoriali nelle scuole secondarie di primo e di secondo grado e alla lotta alla dispersione scolastica. Interventi di tutoraggio e formazione per la riduzione dei divari negli apprendimenti e il contrasto alla dispersione scolastica. (D.M. 2 febbraio 2024, n. 19) – Linea di investimento M4C1I1.4 – Riduzione dei divari territoriali.

Codice avviso: M4C1I1.4-2024-1322 – CUP progetto: B84D21000880006 – Codice progetto

M4C1I1.4-2024-1322-P-51412

Titolo progetto: A SCUOLA E’ MEGLIO

La dispersione scolastica rappresenta una delle principali sfide del sistema educativo italiano, con impatti negativi sul futuro degli
studenti e sulla società. Il nostro Liceo, con indirizzi classico, scientifico, linguistico e delle scienze umane, si propone di affrontare
questo fenomeno attraverso un progetto strutturato che mira a ridurre il tasso di dispersione implicita e a promuovere il successo
formativo e personale degli studenti. Il progetto nasce dalla consapevolezza che diversi fattori, come difficoltà didattiche, mancanza di
motivazione, condizioni socio-economiche svantaggiate e fragilità emotive, contribuiscono all’allontanamento degli studenti dal
percorso di studi. In particolare, la complessità delle discipline liceali e le alte aspettative accademiche possono costituire ostacoli. Il
nostro obiettivo è prevenire e contrastare la dispersione scolastica con azioni mirate che coinvolgano non solo gli studenti, ma anche
le famiglie e i docenti. Un elemento centrale del progetto sarà il protagonismo studentesco. Gli studenti saranno coinvolti attivamente
nelle attività, divenendo parte integrante e consapevole del loro processo di crescita culturale e umana. Saranno incoraggiati a
partecipare in modo attivo, sviluppando autonomia e senso di responsabilità, e contribuendo a costruire un ambiente scolastico
dinamico e inclusivo. Lavorare insieme al corpo docente e ai compagni permetterà loro di essere artefici del proprio percorso
formativo, stimolando così la motivazione e l’interesse verso lo studio. Tra le azioni previste figurano attività di orientamento
personalizzato, che aiuteranno gli studenti a individuare e valorizzare le loro inclinazioni e potenzialità, con un focus specifico sulle
competenze legate alle discipline STEAM (Scienza, Tecnologia, Ingegneria, Arte e Matematica) in connessione e interdisciplinarità con
tutte le altre discipline. Parallelamente, il progetto prevede attività di supporto psicologico, tutoraggio didattico e laboratori creativi,
pensati per rispondere alle specificità di ciascun indirizzo di studio e alle caratteristiche degli studenti, con particolare attenzione alle
situazioni di fragilità. Verranno promosse competenze trasversali come il problem solving, la gestione delle emozioni e il lavoro di
gruppo, al fine di potenziare il benessere scolastico e migliorare la motivazione. Il coinvolgimento attivo delle famiglie e dei docenti in
tutti i consigli di classe e nei dipartimenti sarà cruciale per il successo del progetto. Attraverso incontri periodici e momenti di
formazione specifica, si lavorerà per creare una rete di supporto solida e collaborativa, capace di rispondere tempestivamente alle
necessità degli studenti a rischio di abbandono o di insuccesso formativo.

L'articolo PNRR RIDUZIONE DEI DIVARI DM 19/24 PROGETTO A SCUOLA E’ MEGLIO proviene da Liceo De Sanctis Galilei.

Inoltre:
promuove negli studenti e negli utenti la familiarità all’uso di fonti di informazione e documentazione;
svolge compiti di supporto alla didattica, alla crescita civica e democratica e alla consapevole partecipazione alla vita associata;
costituisce un punto di riferimento per gli studenti, i docenti e il personale non docente di tutto il territorio, le famiglie e gli utenti esterni al fine di incrementare l’interesse per la lettura e la ricerca;
svolge servizi di documentazione sulla realtà locale di appartenenza;
si propone come patrimonio della comunità, liberamente e gratuitamente fruibile;
promuove l’animazione culturale nel territorio;

La Biblioteca De Sanctis in via Sorani 33 e la Biblioteca Galilei in via Sorani snc, sono aperte al pubblico per consultazioni, prestiti, prenotazioni, ogni giovedì e martedì dalle ore 14:00 alle ore 17:00. La biblioteca è aperta alla comunità scolastica di riferimento tutti i giorni dalle ore 9:00 alle ore 13:00.

Le studentesse e gli studenti che gestiscono i servizi bibliotecari saranno lieti di accogliervi e aiutarvi.

Consulta qui il catalogo online della nostra biblioteca.

L'articolo PROGETTO BIBLIOTECHE INNOVATIVE proviene da Liceo De Sanctis Galilei.

FUTURA PNRR ISTRUZIONE è la piattaforma che racconta tutte le azioni del PNRR per l’istruzione (Scuole, Enti Locali, ITS).

In questa pagina troverete tutti i collegamenti che raccontano le azioni di gestione dei progetti del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza del Liceo De Sanctis Galilei.

• Piano Scuola 4.0 – Azione 2 – Next generation labs – Laboratori per le professioni digitali del futuro – D.M. n. 218/2022
• Piano Scuola 4.0 – Azione 1 – Next generation class – Ambienti di apprendimento innovativi – D.M. 218/2022
• Animatori digitali 2022-2024 – D.M. n. 222/2022 – Art. 2
• Competenze STEM e multilinguistiche nelle scuole statali (D.M. 65/2023) – DM 65/2023
• Formazione del personale scolastico per la transizione digitale nelle scuole statali (D.M. 66/2023) – DM 66 del 12 aprile 2023
• Intervento straordinario finalizzato alla riduzione dei divari territoriali nelle scuole secondarie di primo e di secondo grado e alla lotta alla dispersione scolastica. Interventi di tutoraggio e formazione per la riduzione dei divari negli apprendimenti e il contrasto alla dispersione scolastica. (D.M. 2 febbraio 2024, n. 19)
• Iniziative di formazione per la riduzione dei divari negli apprendimenti nell’ambito di Agenda Sud (D.M. 176/2023)
• Azioni integrate per la realizzazione di ambienti didattici accoglienti e l’organizzazione di attività didattiche e di tutoraggio funzionali a contrastare l’abbandono scolastico – Agenda sud – Fase 2 (D.M. 106/2025) 

L'articolo SCUOLA FUTURA – FUTURA PNRR ISTRUZIONE proviene da Liceo De Sanctis Galilei.

L'articolo La segreteria comunica proviene da Liceo De Sanctis Galilei.