La mancata, incompleta o irregolare fruizione dei servizi dell’istruzione e formazione da parte dei giovani è definita come “dispersione
scolastica”. La dispersione può consistere nell’abbandono, nell’uscita precoce dal sistema formativo, nell’assenteismo, ma anche nella
frequenza passiva o nell’accumulo di lacune e ritardi che possono inficiare le prospettive di crescita culturale e professionale dello
studente. Questi ultimi aspetti rientrano nella cosiddetta “dispersione implicita”: ci sono infatti alunni che vanno a scuola, ma imparano
poco, oppure imparano male o in modo irregolare. Anche se questi giovani non fanno numero nelle principali statistiche sulla
dispersione scolastica esplicita, possiamo includerli tra i “dispersi” perché pur ottenendo un titolo di studio questi giovani si troveranno
ad affrontare la vita adulta senza avere le competenze minime necessarie per esercitare la cittadinanza attiva, proseguire gli studi o
intraprendere un percorso professionale. Nel Liceo De Sanctis Galilei la lotta alla dispersione scolastica si gioca su tre assi: quello della
promozione degli elementi che hanno un ruolo positivo nel favorire il processo della riuscita scolastica; quello della prevenzione;
quello relativo al contrasto ai fattori che causano povertà educativa, insuccesso e abbandono scolastico. Ciò richiede una complessa
progettazione strategica, a partire dal RAV e dal PDM, proprio perchè il fenomeno non è riconducibile ad un’unica causa ma è da
interpretare in un’ottica olistica e multidimensionale. Nell’Atto d’indirizzo al Collegio docenti per l’aggiornamento del PTOF sono state
indicate come priorità la prevenzione e il contrasto alla dispersione scolastica esplicita e implicita, e all’interno del Piano di formazione
docenti sono stati inseriti corsi di formazione e aggiornamento sulla didattica orientativa e le metodologie didattiche inclusive e
innovative, sviluppate con attività di ricerca – azione per la costruzione condivisa di strumenti e prassi. Il processo in atto nel Liceo, di
rinnovamento della didattica e degli stili di insegnamento, promuove la partecipazione attiva degli alunni ai processi di apprendimento
e di crescita personale, in quanto protagonisti attivi dello sviluppo delle loro competenze. Il progetto STUDENTI PROTAGONISTI è
centrato su un approccio educativo-didattico fortemente personalizzato che punta sulla centralità del ragazzo e sul potenziamento
delle competenze di base attraverso il raccordo con le competenze trasversali e sociali, lavorando sulla motivazione e sulle aspettative,
attraverso temi e occasioni che possano trovare un ancoraggio nel vissuto dello studente e nel protagonismo studentesco.
STUDENTI PROTAGONISTI – PNRR
Iniziative di formazione per la riduzione dei divari negli apprendimenti nell’ambito dell’Agenda Sud. Linea di investimento M4C1I1.4 - Riduzione dei divari
da Tapc11000a-psc
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